在校园中，主题雕塑如同静默的守护者，屹立在校园不同的角落，承载着深厚的文化使命。它们以独特的艺术形式，讲述着校园的文化精髓和历史脉络，无声地传递着学校的治学精神与学术追求。

丘吉尔说：“我们塑造了建筑物，然后建筑物塑造我们。”意指环境与人相互影响的关系。每当师生漫步在校园的林荫道上，这些人文雕塑都以其独特的魅力，让师生感受到空间所传递的美学素养和人文价值，使师生在欣赏美的同时，也能深入领会学校的文化底蕴和精神内核。

本期内容，我们就来看看那些校园中的主题雕塑及其设计理念。

红色文化雕塑

我们为一所学校设计的革命文化园，中心区域以“党旗”为核心设计了一座红色文化雕塑。火红的党旗，血染的风采，既象征着革命勇士浴血奋战，最终迎来革命的胜利；也寓意学子在鲜红、庄严的旗帜下立志报国，弘扬革命精神，传承革命先烈的遗志，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

雕塑底部以浅灰色、锈红色与红色相交织的石阶为衬托，使中心那面鲜红的党旗更加醒目，更加熠熠生辉。红旗飘飘，照亮青春，不忘初心，牢记使命，请党放心、强国有我！

雕塑主体附着入党誓词，既能让学生更加深入地了解党的性质、宗旨和党员的责任与义务，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，又可作为入党宣誓场所。底部的石阶上镌刻着与爱国爱党相关的口号，字里行间都流露出浓浓的爱国情怀，使校园营造出一种庄严肃穆、热血沸腾的爱国氛围。

德育文化雕塑

此雕塑主体装置由三部分组成：

圆环代表学校，昭示着团结与和谐，强调了整体性和联合性，也代表校园是一个整体，将老师和学生包融其中。

中间挺立的不锈钢条代表学校全体教师，寓意老师引领着孩子们不断上进，不断攀登新的高峰，也代表了学校拼搏向上的精神风貌。

书籍代表学子，“书籍是人类进步的阶梯”，不仅寓意着书是学子实现理想的路径，同时也寓意老师是学子成长路上的引路人，在老师的积极引导下奋力向上。“书山有路勤为径，学海无涯‘乐’作舟”，以此景观寓意学子们以爱为帆，以书为桨，乘着风浪向未来，扬帆起航。

主体装置正面附着学校办学理念立体金属字，周围则以“一训三风”进行铺刻，使学校教育理念具象呈现，潜移默化的浸润学子心灵。雕塑底座采用不同材质的石砖铺设而成，其色彩与校园环境的配色保持一致，彼此相互呼应，使校园环境形成统一的整体。

“以人为本，以德为先，以爱育爱，以智启智”，强调学校和老师对学生的爱和关怀，通过温暖、关爱和尊重的态度，促使学生全面发展，同时也承载着老师教书育人的奉献精神以及学生顽强拼搏的远大理想，体现了“做有温度的教育，塑有情怀的老师，育有信念的学生，办有品质的学校”这一办学目标。

攀登文化雕塑

学校以“攀托精神”为引领，凝聚全校师生的力量，携手共进，共同追逐着高远的目标。我们将这种精神具象化，精心设计了攀登文化雕塑，使之屹立于攀登文化广场的中心，成为激励学生勇往直前、勇攀高峰的象征。

这座雕塑以“志存高远望星空，脚踏实地攀高峰”为核心理念，展现了攀登的壮丽景观。雕塑的核心部分由螺旋形书籍台阶构成，它们层层叠叠，象征着知识的累积与提升。寓意学子博览群书，脚踏实地，在仰望星空的同时，不断攀登人生的高峰，实现自己的理想。

雕塑的底部由三个方形水池环绕而成，石砖的边缘镶嵌着回字文。水池与石砖的结合，再加上瓷砖的自然纹理，营造出一种古朴而厚重之感。水的流动为整个雕塑增添了活力，仿佛在诉说着攀登路上的汗水与喜悦。这座攀登文化雕塑不仅是学校的标志性建筑，更是激励学生不断前进、追求卓越的精神象征。

润心文化雕塑

此景观以“润心启智”为主题。雕塑主体为两名学子高举钥匙，寓意着学校致力于引导学生发现并掌握那把开启智慧大门的钥匙。这不仅是对“润心启智”理念的生动诠释，也象征着学校对学生智慧成长和心灵启迪的坚定承诺。

聚润之气汇于心，聚五德五常于一体。围绕着主题雕塑的是水池景观，镂空网格地面设计带来不同的质感，涌动的喷泉为广场增添活力。包裹着主题雕塑的是五常五德文化小品。五常即“仁、智、礼、义、信”，五德即“温、良、恭、俭、让”，通过“五常五德”浸润学子心灵，助力他们养成良好的道德品质。

在雕塑的基座上，正面镌刻着学校的建校日期，记录着学校历史的起点。而在其背面，则铭刻着学校的校训：“知书、知礼、知尚、知形”，这四组词凝聚了学校的教育理念和价值观，彰显出学校对学生全面发展的期望。

校园中矗立的每一座主题雕塑，均承载着学校深厚的文化底蕴和教育追求。它们不仅是校园美景的点睛之笔，更在潜移默化中浸润着师生的心灵和行动。这些雕塑的设立，使得整个校园弥漫着浓郁的文化氛围，同时也强化了教育的力量，让每一刻的学习与生活都充满了力量。